Dyslexie Symptomen
Met release van het leidinggevende debuut van Aamir Khan, Taare Zameen Par , wat de beproevingen van Ishan Awasthi – een dyslectisch kind, werd dyslexie een bekende naam in het subcontinent, en de nieuwsgierigheid naar dyslexie begon te groeien. In dit artikel zal ik de symptomen bespreken die met dyslexie worden geassocieerd.
Dyslexie symptomen
Alle kinderen die lijden aan dyslexie zullen niet precies dezelfde symptomen vertonen; de symptomen verschillen per persoon. Er is echter een bepaald kenmerk dat alle kinderen met dyslexie gemeen hebben. Hun leesvaardigheid en spelling zijn significant laag en vaak doen zij er abnormaal lang over om iets uit te lezen.
Leeftijdsgenoten die geen dyslexie hebben, zullen er echter veel minder tijd voor nodig hebben om datzelfde stukje tekst te lezen. Deze problemen met spelling en leesvaardigheid zijn een duidelijke indicatie. Er is een specifieke schaalverdeling waarmee deze achterstand in leesvaardigheid.
Een aantal andere symptomen van dyslexie zijn problemen bij het onthouden en leren van geschreven of gedrukte woorden, het invoegen of weglaten van woorden bij het voorlezen van een tekst, het vervangen van medeklinkers, verwarring tussen de klanken van klinkers, spellingsfouten die maar blijven voorkomen, het door elkaar halen van letters of nummers die op elkaar lijken, zoals q en p, d en b, 9 en 6, het omkeren van getallen zoals 31 waar 13 wordt bedoeld, of van woorden zoals noot en toon, lik en kil, etc.
Een dyslectisch kind zal het ook moeilijk vinden om iets correct of begrijpelijk op te schrijven, en wat hij/zij schrijft zal vaak doordrongen zijn van spelfouten zoals hierboven worden beschreven. Een aantal andere symptomen zijn onhandigheid, inadequate spraak of vertraagde spraak, moeite met het vinden van de juiste woorden, het in de war raken met richting of tijden. Een dyslectisch kind kan bijvoorbeeld het verleden, heden en de toekomst door elkaar halen, of vandaag en morgen, voor en na, links en rechts, boven en onder, etc.
Andere symptomen zijn gebrek aan fonologische bewustzijn, auditieve discriminatie en fonetisch bewustzijn, moeite met het terughalen van woorden of het opgeven of herkennen van rijmende woorden.
